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更新观念、转变模式努力创办卓越艺术类特色高中

2019-02-11 10:08 来源:长治市美高梅4688.com教育局

  2018年11月26日至12月1日,在市教育局的精心组织下,我市八所艺术类特色高中的校长和教师代表赴郑州106中学和青岛六中两所艺术类特色名校参观学习,我有幸参加了本次考察学习活动,深入了解了名校成功办学的经验,感到从理念上、模式上、人文化和精细化的管理上,使我受益匪浅。

  一、考察学校的基本情况

  尽管时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和启发,确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了见识,两所学校有各自不同的风格。

  (一)郑州市第106中学

  郑州市第106中学(以下简称106中学)原为郑州铁路六中。1972年建校, 1985年开办美术特长班,办学规模逐步壮大,现有美术特长班48个,在校生3000多人。目前是唯一一所以美术为特色的河南省示范性高中。特色办学26年以来,为社会培养了大批优秀艺术人才。作为闻名全国的中学特色教育的领头羊,106中学在特色办学方面取得的成绩得益于特色兴校、科研强校、文化优校的办学策略,它的核心是“双强教学”。以美术特长带动文化课学习,以文化课的优势推进美术特长的发展。

  从1987年学校有首届美术毕业班起,106中学年年高考艺术类本专科上线率、录取率都名列郑州市前茅,一大批有艺术追求的学生从这里走进了理想的艺术院校,该校升入重点大学和本科院校人数才会逐年攀升,并超过了外省的同类名校,在全国享有盛名。学校连续多年囊括河南省美术统考前三名。每年升入“211工程”大学和美术学院的学生超过200人。考入全国重点院校的学生人数已近7600人。

  办有文化的学校,做有灵魂的教育,106中学校长苏芳认为:对校园文化内涵的积极探索,对特色育人精神的精确解读,是该校成功的法宝。106中学在“特色兴校”的基础上,又提出了“文化优校”策略,逐渐形成了以“主人翁精神”为主要特征的、多元开放、民主和谐的学校文化,开创出一条可持续发展的特色之路。这表现出学校对学生的精神境界的极大唤醒、激励和提升。

  (二)青岛市第六中学

  青岛市第六中学创办于1962年,1980年开办美术班。1992年被批准加挂青岛美术学校校牌,是一所具有美术特色的普通高中学校,至今已发展成为在全国有较高知名度的高中美术特色学校,被誉为“美术家的摇篮”。

  青岛六中在教学上坚持文化教学和美术教学并重。在美术特色教学中,坚持绘画基础、设计基础、美术鉴赏“三位一体”的有机教学。尤其是设计基础教学系统、雕塑教学、在全国高中美术特色教学中“独树一帜”。坚持不懈地培养学生创新意识和动手能力。学校还着力营造浓郁的美术特色的校园文化,发展学生个性,积极支持学生的社团活动。书画协会、历史社、红羽动漫社、服装表演队、废品雕塑工作室的活动有声有色,极大地激发了学生的美术学习热情。学校每年还举行以“大地彩画”、速写、书法(国画)为形式的“美术三大赛”。这些活动提升了学生的人文素养、科学素质、创新精神和实践能力

  学校至今为国家培养3000多名全面发展而又具有美术特长的优秀人才,其中2510名学生升入高校美术专业深造。2001年高考,学校本科达线率达90%,升学率近90%。有340多名学生进入全国高校美术专业学习,13名学生进入中央美院。中央美院、清华美术学院、中央戏剧学院、西安美院等许多著名美术殿堂里聚集了青岛六中数百名毕业生。2000年6月,国家总督学柳斌同志来校视察,欣然题词“办特色学校,育创新人才”给予学校高度评价。2001年11月被清华大学美术院确定为“清华大学美术学院生源基地实验学校”。

  二、考察学习的收获与启示

  感悟名校的成功之道,借鉴名校的成功经验,以下是我的几点收获与启示。

  (一)理念要先进,定位要明确

  所参观的两所学校都有先进的办学理念和适合本校的明确办学定位,正是他们先进的理念和明确的办学定位,造就了特色突出的名校。从深入参观他们的学校,聆听两所学校校长的讲话,能感觉到他们特色鲜明的办学思想,有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标;在推行艺术特色教育中,他们都做出了积极的探索,体现了以“学生”为核心的发展理念,为学生提供思维空间、兴趣空间和发展空间,把课堂还给学生,尊重教育是“人本”思想的体现。

  (二)思想要超前,办学有品位

  教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。考察期间,了解到两所学校领导人对教育工作执著追求的深厚情结。106中学校长苏芳提出了“办有文化的学校,做有灵魂的教育”的理念,她认为:对校园文化内涵的积极探索,对特色育人精神的精确解读,是该校成功的法宝。所以说先进的办学思想是知名学校成功不可缺少的部分。因此,要做一个有追求、有品味的好校长,责任不仅仅是管理学校而且还有发展学校。

  (三)持之以恒,久久为功

  两所学校之所以成功,是由于校长和老师们都有持之以恒、久久为功的进取精神。郑州106中学苏芳校长介绍说,郑州106中学美术特色办学开始于1985年,起步阶段面临着生源差、师资缺、资金少一系列问题,一步一步发展到今天一共进行了三个十年。第一个十年是1985—1995年,闯出来;第二个十年是1995—2005年,改出来;第三个十年是2005—2015年,扩出来。正是有了这种不畏困难、励精图治的精神,最终实现了“有思路就有出路,有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。

  (四)文化引领,特色发展

  参观两所学校,从校园文化建设到文化校园创建,都关联着学校的教育理念和目标志向。浏览两校丰硕的教育教学成果,深深感觉到,这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台,在追求教育均衡发展、和谐发展的今天,学校的办学特色倍受社会的关注,特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化?值得我们做深刻的检讨和反思。

  (五)走出去和请进来相结合

  总体而言,我校与这两所学校相比,在硬件设施、校本教研、校园文化构建、课程模式创新、学生特长培养等方面还有很大差距,但我们的学校不能固步自封,要向名校学习,充分利用骨干教师和名校、名人、名家进行联合,把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习,走联合之路,学校才会发展。

  三、对今后工作的思考及努力的方向

  在今后的工作中,我们将以这次考察学习为契机,理性面对学校教育教学存在的问题,努力缩小与先进学校的差距,下面就是对今后工作的思考及努力方向的几点思考。

  (一)专业建设

  在抓好文化课教学质量的同时,强力推进艺术类专业基地的软实力建设。按照新高考改革的模式,大力配备艺术专业课教师,严格执行学科教学计划,艺术专业教师要开发适合我校学情的校本课程讲义,加强对学生有针对性的训练,进一步提高教学质量,重点打造舞蹈、美术、音乐等专业基地。

  (二)社团建设

  依托各专业基地和校园文化建设情况,努力打造各种学生社团,如美术社团、舞蹈社团、音乐社团、体育社团等。既丰富了校园文化生活也为各专业基地提供了雄厚的生源基础,提高了学生的综合素质,努力形成我校强有力的艺术类专业特色。

  (三)队伍建设

  围绕打造艺术类特色学校的目标,通过健全组织、完善制度、理顺机制、科研带动、活动引领,不断加强教师队伍建设,打造名校长、名班主任、名教师,推动整体素质提高。

  (四)课程建设

  制定课程规划,强化课程管理,完善课程评价,推进课程实施,尤其是要在开齐开全国家规定的课程基础上,加大校本课程和拓展课程的开发力度,艺术专业教师要加强开发适合我校学情的校本课程讲义,加强对学生有针对性的训练。

  (五)德育工作

  完善德育体制,拓宽德育渠道,创新德育模式,打造德育特色,改进德育评价,使教师品德高尚、学生品行优良,社会美誉度普遍提高。

  (六)课堂教学

  在推进“四段式”课堂教学模式的探索与实践的基础上,结合新高考改革,探索专业课教学模式的转变,初步探索每周固定时间开展专业课教学和按专业组班教学的新模式,打造生态课堂、活力课堂、有效课堂,全面提高教学质量。

  (七)文化建设

  围绕艺术类特色高中建设目标,加强学校教师文化、学生文化、课程文化、制度文化等方面的全面、协调的建设与发展,形成用文化引领学校发展的良好局面。

    (郭林则 长治市潞州区二中党支部书记、校长) 

  

  

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